“我国六成儿童参与课外班 平均每年消费近万元”

中国儿童中心和社会科学文献出版社20日在北京联合发表了《中国儿童快速发展报告( 2019 )——儿童校外生活状况》(以下简称《报告》)。 《报告》指出，中国儿童参与课外班的日常化，课外班已经成为校外生活的重要组成部分。 6成儿童参加课外班，返校日5天课外班参加累计时间为3.4小时，周末2天课外班参加累计时间为3.2小时。 各儿童平均年课外班消费为9211元，占家庭总收入的比例为12.84%。

《报告》基于全国10个城乡14874名幼儿园、小学和中学阶段3至15岁儿童(或家长)的问卷调查，从儿童校外生活时间利用、课外班级参与、日常生活时间、假期校外生活评估5个方面分析了基本情况、影响因素和儿童的

报告显示，应试教育对儿童参加课外班的目的有很大的影响，44.39%的儿童和家长参加课外班是“为了提高成绩”，32.83%的人是“为了掌握知识”，21%的人是“为了掌握学习方法”，21%的人是

报告显示，在上学日平均各儿童校外生活时间分配中，消费时间最多的类别为作业(包括学校作业、课外班作业、家长布置的作业和其他作业)，占87.85分钟。 周末，儿童校外生活时间最多的事项是外出玩，占116.20分钟。 假期中，78.7%的孩子有暑假拜访亲戚朋友的经历，62%的孩子有外出旅行的经历。

关于孩子的校外生活，85%以上的父母“重视”，60%的父母、59.3%的孩子表示“满意”或“满意”。 90%以上的父母认为校外生活对孩子的成长有价值。 95%以上的父母、89.5%的孩子认为校外生活比较有效地提高了(孩子)人际信息表达交流的能力。

值得注意的是，《报告》指出，儿童使用电子产品玩游戏的闲暇时间很长。 孩子上学的日子平均每天使用电子产品的时间为43.24分钟。 其中，使用电子产品学习的时间为13.90分钟，看嘀嗒、动画、厕所的时间为16.60分钟。 玩网络游戏，上网聊天的时间是12.75分钟。 儿童周末采用电子产品的时间更长，平均为96.27分钟。 特别是到了中学阶段，电子产品的采用时间跃居第二位。 乡镇农村儿童采用电子产品的时间( 108.18分钟)明显高于城市儿童( 88.40分钟)。

《报告》认为，政府、社会、家庭、学校要更加关注儿童的校外生活，科学规划儿童的校外生活时间，提高儿童的校外生活质量，为儿童健康全面快速发展创造更好的条件和保障。 (记者王海磬)